?
?

Category: образование

РОД: Давление на диаспору помогло задержать азербайджанца, пытавшегося убить водителя школьного авто



Ализаде Мустафьев, напавший на водителя школьного автобуса в Санкт-Петербурге, задержан. Напомним, что азербайджанец нанес тяжелые ранения водителю, в автобусе которого сидели два десятка четвероклассников, возвращавшихся домой с экскурсии. Избивать мужчину помогала сожительница Мустафьева Зульфия Саидмуратова.

Председатель СКР Александр Бастрыкин взял дело, возбужденное по статье «покушение на убийство» под личный контроль, а также «поручил следователям ГСУ СКР по Санкт-Петербургу в кратчайшие сроки задержать нападавших, установить мотивы преступления и собрать доказательственную базу вины подозреваемых».

Как сообщает издание 47news.ru, оперативная группа выяснила, что скрыться уроженцу Азербайджана помогли земляки. Сперва Мустафаев спрятался в квартире знакомых в Кронштадте, потом ему стали искать запасное убежище. Различную помощь мигранту оказали около 10 человек.

«Все началось с Невского района, где СОБР Росгвардии зашел в его съемную квартиру на набережной реки Оккервиль, место приема черного металла, принадлежащего ему (Мустафьеву, занимающемуся торговлей ломом — прим.), а потом налетел на иномарку. Автомашина с его товарищами, за которой уже было установлено скрытое наблюдение, припарковалась на Коллонтай, после чего из нее вынули двоих мужчин из Азербайджана. Вскоре на это место подъехала еще одна иномарка, из которой также заставили выпасть еще четверых. Причем один из них оказался нанятым адвокатом. Помимо этого СОБР заглянул еще и в ту квартиру в Кронштадте, куда первоначально транспортировали Мустафаева», — пишет издание.

Силовики пообщались с лидерами азербайджанской диаспоры и настоятельно порекомендовали Мустафаеву сдаться, обещая в противном случае незавидные перспективы ведения их бизнеса в Санкт-Петербурге.

В итоге около пяти часов утра Мустафаев добровольно явился в отдел полиции. Утром он был допрошен следователями СК, но результаты этих следственных действий пока неизвестны. Сожительницу азербайджанца все еще ищут.

Сейчас Мустафьеву вменяется покушению на убийство (ч.3 ст. 30, ч.1 ст. 105 УК РФ ) и хулиганство (п. «а» ч. 1 ст. 213 УК РФ).


использованы материалы: https://www.rod-pravo.org/davlenie-na-diasporu-pomoglo-zaderzhat-azerbajdzhanca-pytavshegosya-ubit-voditelya-shkolnogo-avtobusa/

Толпа дагестанцев избила русских школьников

https://sputnikipogrom.com/news/79764/dagi-kfc/



Ну что, свежие новости дружбы и любви: вчера вечером толпа взрослых дагов избила компанию русских школьников. В Москве, в ТЦ около метро, при свидетелях.

Школьников было человек десять — парни, девушки, 14-15 лет. Дети сидели в KFC около метро Тимирязевская, общались, пили кофе. Ну а дальше в ТЦ ворвались два десятках дагестанцев — и детей начали избивать, без прелюдии и предупреждения.

Сразу несколько важных моментов.

Во-первых, те немногие СМИ, которые удосужились вообще упомянуть эту историю, называют случившееся «массовой дракой». «Массовых драк» между компанией мальчиков и девочек школьного возраста и бригадой взрослых агрессивных дагов не бывает. Бывает избиение.

Во-вторых, наши горные российские сограждане действовали быстро, четко, организованно — то есть это не любимый ментами «конфликт на бытовой почве», когда кто-то кому-то что-то в очереди сказал и понеслось. Это акция — зашли, молниеносно изуродовали, вышли. Пострадавшие говорят, что видели этих дагов впервые в жизни. Свидетели подтверждают.

Ну и в третьих, московская полиция эту историю расследовать не особо хочет — неспешно подъехавший наряд вместо работы с камерами наблюдения (которых в ТЦ и в окрестностях полно) начал выпытывать у окровавленных рыдающих школьниц особые приметы.

Очевидцы сообщают, что фастфуд в этот момент больше всего напоминал сцену из боевика — на полу и на столах длинные кровавые полосы, кто-то корчится в луже собственной крови. Несколько человек сейчас в больнице в тяжелом состоянии (точное число неизвестно).

То есть еще раз — воскресный вечер, тихий фастфуд в заштатном ТЦ неподалеку от дома, вы с друзьями сидите разговариваете. Или еще лучше (страшнее) — это делает ваш ребенок. И тут реальность ВНЕЗАПНО приобретает новое качество — какие-то бородатые люди, крики, кровь, боль, хруст костей, удары.
Вы начинали пить свой латте в одном мире, а а концу чашки оказались в абсолютно другом. За секунду переехали из спального района Москвы в Гудермес межвоенной эпохи. Почему? За что? Нипочему, не за что — просто вы живете в Российской Федерации.

Других подробностей пока нет, но как мы уже сказали, на ссору и драку это не было похоже, а было похоже на четко спланированную акцию. В американских черных гетто есть игра «поймай и избей белого», а мы чем хуже? Или вот было такое неформальное объединение чеченской молодежи «Черные Ястребы» — занимались похожими вещами.

И другая аналогия, чтобы совсем хорошо: спартанцы когда-то любили устраивать криптии — карательные экспедиции против илотов, Спартанское государство раз в год объявляло войну своим рабам — чтобы молодежи было, на ком тренироваться.

«Вот как происходили криптии. Время от времени власти отправляли бродить по окрестностям молодых людей, считавшихся наиболее сообразительными, снабдив их только короткими мечами и самым необходимым запасом продовольствия. Днем они отдыхали, прячась по укромным уголкам, а ночью, покинув свои убежища, умерщвляли всех илотов, каких захватывали на дорогах».

Вот примерно так мы теперь и живем.

Купите оружие. Качайтесь. Займитесь контактным спортом. Пройдите курс НВП. Заводите друзей. Заводите очень много очень злых друзей. Будьте готовы в любой момент перейти от чашки кофе к ультранасилию. Будьте готовы к тому, что вас никто не защитит, кроме вас самих. Потому что одно дело — это умозрительные революции, и совсем другое — двадцать дагестанцев, намеренных отправить вас в реанимацию прямо здесь и прямо сейчас. Усилиями властей РФ и нескольких малых народов вы живете в архаике; архаику можно игнорировать — но она не собирается игнорировать вас.

Кто бы что ни говорил про русский национализм старой формации, еще недавно в этом городе дагестанцы не избивали русских школьников — еще недавно в этом городе все было строго наоборот.


«ТАТАРСКИЙ ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА УШЕЛ, НО ПРИШЕЛ ПОД НАЗВАНИЕМ «РОДНОЙ ЯЗЫК»

http://www.evening-kazan.ru/articles/tatarskiy-iz-uchebnogo-plana-ushel-no-prishel-pod-nazvaniem-rodnoy-yazyk-v-shkolah-respubliki-idut-roditelskie


Наталия ВАСИЛЬЕВА

Рособрнадзор продлит проверку в школах Татарстана на добровольность изучения татарского языка. Как выяснили родители, ревизоры задержатся у нас до конца октября. Тем временем школы, выполняя прокурорские предписания, проводят родительские собрания. Их задача - ознакомить пап и мам с вариантами учебного плана и совместно выбрать удовлетворяющий всех вариант. Вчера корреспондент «Вечерней Казани» побывала на одном из таких собраний - для родителей девятиклассников в казанской гимназии №19.

В 18.30 актовый зал был заполнен наполовину. Сидевшие рядом с автором этих строк мамы учеников оживленно перешептывались: «И зачем нам этот татарский? Мой ребенок все равно в Москве поступать будет», - возмущалась одна. «Да пусть этот татарский останется, - махнула рукой другая. - Лишь бы после девятого нас из гимназии не выкинули. Завуч сказала, что будет только три десятых класса. В полном составе перейдут классы А и Б. А из нашего несколько человек  всего возьмут...»

К микрофону вышел замдиректора Артур Галиахметов - и сразу перешел к делу.

- Учебный план согласно закону «Об образовании» принимает сама школа. То есть никто, кроме нас... Почему мы вас позвали? Сегодня мы вас познакомим с учебным планом. В связи с изменениями, которые произошли. Посмотрите, татарский язык из учебного плана ушел, - показал он на плохо читаемый в освещенном зале слайд на экране. - Но пришел под другим названием - «Родной язык». Почему? Потому что в  федеральных образовательных стандартах нет понятия «татарский язык» - есть понятие «родной язык»... Кстати, статья 14-я закона гласит, что регионы вправе вводить в образовательных учреждениях свои государственные языки. В Татарстане это русский и татарский.

Далее Галиахметов сообщил родителям, что им нужно подписать заявления-согласия на изучение «родного языка».

- Для кого-то он, возможно, чувашский, удмуртский, турецкий, китайский, для кого-то, может быть, и русский, - выдержал паузу замдиректора. - Но русский по ФГОС родным быть не может. Обратите внимание - уроки русского языка и литературы у нас по количеству не изменились.

Collapse )

Школа, где учился Вернер фон Браун

Оригинал взят у kirill_moiseev в Школа, где учился Вернер фон Браун
1) Я думаю, что многие из тех, кто читал о 2 мировой войне, слышал о немецких ракетах "Фау-2", ставшими предвестником межконтинентальных баллистических ракет, а также об американской лунной программе, позволившей в 1969 году группе астронавтов, самым известным из которых был Нил Амстронг, совершить пилотируемый полёт на спутник нашей планеты. Однако мало кто знает, что изобретатель немецкого оружия возмездия и инициатор полёта на Луну Вернер фон Браун некоторое время жил в ныне российском городе Гусев Калининградской области, который до 1945 года носил название Гумбиннен, где он он провёл первые годы своей жизни и учился в той школе, которую мы с вами посетим в этом репортаже.
IMG_6742.JPG

Collapse )

Русский язык выдавливается с Украины

Оригинал взят у tor85 в Русский язык выдавливается с Украины
Верховная Рада приняла вчера вечером новый вариант закона об образовании, согласно которому с 2020 года будет введен фактический запрет на русские, венгерские и румынские школы. Национальным меньшинствам будет разрешено обучение на родном языке лишь отдельных дисциплин в школах. Зато значительные уступки сделаны для крымско-татарского меджлиса.



Новый вариант закона об образовании предусматривает закрытие оставшихся на Украине русских, венгерских и румынских школ к 2020 году. До этого будет действовать т.н. переходный период. В его рамках для имеющихся на сегодняшний день школьников в старших классах все больше дисциплин будет переводиться на украинский язык.

После окончания переходного режима будет разрешаться воспитание на языке меньшинств лишь в отдельных группах детских садов – в рамках получения дошкольного начального образования.

Среднее образование на родном языке новым законом разрешается только для «коренных народов Украины». Таковыми, как известно, Верховной Радой ранее были признаны крымские татары. Москали, как известно, со своей поганой москальской мовой таковыми не являются.

Впрочем, и «коренным» также будет разрешено иметь лишь отдельные классы, а не целые учебные учреждения, как ранее.

Сравнительные послабления сделаны послабления сделаны для венгров, румын, болгар - как стран-членов ЕС:

«В учреждениях образования согласно образовательной программе могут преподаваться одна или несколько дисциплин двумя и более языками – государственным языком, английским языком, другими официальными языками Европейского Союза», — гласит новый закон.

Русским же отныне будет гарантирована лишь возможность изучения своего родного языка как отдельной дисциплины.

Для справки:




Согласно официальным данным переписи 2001 года, русский язык назвали родным 14,273 млн граждан Украины, или 29,6 % населения страны. Из них этнические русские составляют 56 %, тогда как остальные — представители других национальностей: 5545 тыс. украинцев, 172 тыс. белорусов, 86 тыс. евреев, 81 тыс. греков, 62 тыс. болгар, 46 тыс. молдаван, 43 тыс. татар, 43 тыс. армян, 22 тыс. поляков, 21 тыс. немцев, 15 тыс. крымских татар, а также представители других этносов.

Согласно данным опроса, проведённого в 2004 году Киевским международным институтом социологии (КМИС), русский язык использует дома 43—46 % населения Украины (то есть столько же или даже чуть больше, чем украинский язык). По данным этого опроса КМИС, в первую очередь используют для общения русский язык абсолютное большинство населения южных и восточных регионов.

Согласно исследованиям американского Института Гэллапа, проведённого в 2008-м году, 83 % опрошенных граждан предпочли использовать для интервью с представителями института русский язык [78]. Несоответствие результатов опросов о родном языке и о языке бытового общения в значительной степени объясняется варьирующими трактовками термина «родной язык», который многие респонденты понимают не в лингвистическом смысле (первый функциональный язык), а как язык своей национальности.

По данным фонда «Общественное мнение» (2002), в областных центрах Украины 75 % населения предпочитает общаться на русском языке (и только 9 % — на украинском); в сельской местности 18 % жителей говорит по-русски (на украинском — 65 %), сплошные ареалы русского языка в сельской местности существуют в Крыму, Донбассе, Слобожанщине, на юге Одесской и Запорожской областей, островные русские говоры имеются в центральных областях и на Буковине.

Большой массив данных о распространении русского языка на Украине накопился в результате многолетнего мониторинга, который проводит ИС НАНУ. Согласно этим данным, русский язык «считает» родным около трети населения Украины (что совпадает с данными переписи 2001 года), а использует в семье (часто наряду с украинским) — более 60 %. По результатам мониторинга ИС НАНУ 2006 года, русский язык назвали родным 38 % опрошенных, которые по месту рождения распределились таким образом: 71% — родились на Украине, 21 % — в России, 7 % — в других республиках бывшего Союза.

________________________________

И проблема в том, что Кремлю русские другого гражданства - чужие. Их проблемы - не его проблема. Это логическое следствие концепции "Россия - для всех" и политики построения единой "российской нации" в противовоес русскому национальному большинству. Русские даже в самой России за ширмочку поставлены, чтоб не смущали и не мешали. А уж о русских за пределами юрисдикции РФ Кремль и вовсе отказывается говорить - не свои они ему, чужие...

В Башкирии развернулась борьба за права русских школьников

Оригинал взят у serg07011972 в В Башкирии развернулась борьба за права русских школьников
Оригинал взят у serg07011972 в В Башкирии развернулась борьба за права русских школьников

Оригинал взят здесь: http://www.infox.ru/authority/state/2017/06/19/V_Bashkirii_razvyern.phtml

текст: Александр Храмов, Алексей Кожевников
опубликовано  19 июн ‘17 17:04
источник:

В республике Башкирия развернулась борьба против насаждения башкирского языка в русскоязычных общеобразовательных школах. Возмущенным родителям удалось добиться первых успехов – республиканская прокуратура в конце мая выявила нарушения и пообещала привлечь одного из директоров к дисциплинарной ответственности.

Collapse )

Раса и интеллект: что говорит наука? — Sputnik & Pogrom

Раса и интеллект: что говорит наука? — Sputnik & Pogrom

В 2007 году в мире науки разразился скандал. Выдающийся биолог, лауреат Нобелевской премии и один из первооткрывателей структуры молекул ДНК Джеймс Уотсон с присущей ему откровенностью сказал: «По существу, я удручен перспективами Африки, поскольку вся наша социальная политика построена на том, что умственные способности ее населения равны нашим — в то время как все исследования говорят, что это не совсем так. Нет твердых оснований предполагать, что интеллектуальные способности народов, географически разделенных в ходе эволюции, должны были развиться одинаковым образом. Нашего желания из всеобщего гуманизма приписать всем одинаковую силу рассудка для этого будет недостаточно». Это не первое резкое заявление великого ученого — его критиковали феминистки за предложение делать будущие поколения женщин более красивыми с помощью генной инженерии, защитники сексуальных меньшинств, толстяков и многие другие. Но именно заявление о неравенстве умственных способностей представителей разных расовых групп сделало ученого жертвой травли. Ученого отстранили от работы в лаборатории Колд-Спринг-Харбор. И хотя после публичных извинений Уотсон вернулся к работе, обида дала знать: в 2014 году он первым из нобелевских лауреатов продал медаль на аукционе. Ее выкупил на аукционе за 4,5 миллиона наших с вами долларов узбекороссиянин Алишер Усманов и торжественно вернул Уотсону во время визита в Россию.

Сторонники ученого уверены — он жертва политической корректности, запретившей даже ставить вопрос о врожденных различиях в интеллекте представителей разных рас и этнических групп.

Collapse )

Что такое суперячейка ?

Оригинал взят у masterok в Что такое суперячейка ?



Вам знакомо определение суперячейки? Мне казалось, что это что то из сферы математики что ли или ядерной физики. Может и там такое есть, но мы сейчас поговорим по природных являениях.

Причиной таких явлений, как гроза, ливневой дождь, шквалистое усиление ветра, являются моноячейковые и мультиячейковые кучево-дождевые облака, которые довольно часто громоздятся на небосводе в летнее время года. Моноячейка – это одно единственное кучево-дождевое облако, существующее независимо от других. Мультиячейка – это уже кластер (скопление) моноячеек, которые объединены одной наковальней. То есть когда одна ячейка затухает, то возле неё другая зарождается или же зарождение идёт одновременно. Эти комплексы могут занимать по площади от нескольких десятков до нескольких сотен тысяч км2.

Последние именуются Мезомасштабными конвективными кластерами (МКК). Они способны вызывать мощные шквалы, крупный град и сильнейшие ливни. Однако ничего особенного они собой не представляют – просто скопление мощных кучево-дождевых облаков. Но есть атмосферное образование, которое продуцирует ещё более суровые погодные условия, в том числе и торнадо и называется оно суперячейка. Условия их образования и структура кардинально отличаются от обычных кучево-дождевых облаков. И эта статья как раз посвящена этим удивительным, редким и захватывающим объектам атмосферы.


Collapse )

Посмотрите, какие бывают Торнадо в США и кто еще не видел, как выглядят  ВУЛКАНИЧЕСКИЕ МОЛНИИ. А вот еще Картонные домики США и Голубой огненный торнадо

Уроки Анишит Йокоповны

Уже месяц прошел с того дня, как наши дети пошли в школу, и родители вовсю репостят шутку: «Сентябрь, во всех квартирах страны: уроки сделаны, сын оглох, мама охрипла, соседи всё выучили наизусть, а собака пересказала».

Сохранять чувство юмора родителям жизненно необходимо, потому что сейчас дать детям нормальное, более или менее приемлемое образование в нашей стране – задача необыкновенно трудная.  Как известно, одним из результатов «оптимизации» системы образования стало то, что теперь в России нет единой программы обучения в школе, есть только единый Федеральный государственный стандарт, который определяет общий план и конечные результаты обучения; а программ много, все они совершенно разные, и руководство каждой школы может выбирать для себя любую. Казалось бы, это просто великолепно: вокруг такое разнообразие, выбирай самую гениальную и креативную программу! Но все дело именно в том, что уровень гениальности и креативности этих программ иногда просто зашкаливает.

Ярчайший пример – учебно-методический комплекс «Перспективная начальная школа», который почему-то очень широко используется в регионах. Возмущенных отзывов о нем в Интернете просто море, родители вообще не понимают, как по нему можно учиться, а уж дети – тем более. И не мудрено: разработчики объясняют, что суть их программы в том, что дети должны «сами добывать знания», поэтому ее девиз – «Учусь учиться». То есть создатели программы не учат, а «учат учиться», это сейчас самый модный тренд. В итоге правил в учебниках нет, а вывести их должен сам(!) семилетний ребенок из диалогов (внимание!) Асырк, Анишит Йокоповны и летучей мыши.

Нет-нет, это не анекдот, не бред и не Кащенко, это реальная программа, которая используется в реальных школах для обучения реальных детей. На сайтеhttp://schoolguide.ru/index.php/progs/perspekt-fgos.html можно прочитать о том, что проект «Перспективная начальная школа» — это результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПК и ППРО (Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования), МГУ, МГПУ. «Все учебники УМК включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253)». Выпускается учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа» издательством «Академкнига/Учебник». Как видим, всё очень солидно и серьезно. Дальше на сайте можно прочитать о том, какая эта программа замечательная и как она помогает всестороннему развитию личности ребенка.

Давайте же познакомимся с ней поближе.

Начнем с имен.

С летучей мышью все ясно. Но кто же такие Асырк и Анишит Йокоповна?

Прежде всего не стоит торопиться искать в цветущей россиянской многонационалии народы, которым могли бы принадлежать эти экзотические имена; всё оказывается гораздо проще. Асырк – это всего-навсего прочитанное наоборот слово «крыса», Анишит – «тишина», а Йокоп – «покой». Просто и гениально: Крыса и Тишина Покоевна! А то, что само звучание имен все же будит какие-то смутные ассоциации и как бы на что-то намекаэ – так это просто каждый все понимает в меру своей испорченности.

Выглядит «Тишина Покоевна» на рисунках как классическая волшебница в остроконечной шляпе и с волшебной палочкой, а лицом – вылитая старуха Шапокляк, так что «покоя» в ее облике как раз-таки очень немного. Кроме нее, лучшими «друзьями» детей на всем протяжении обучения являются Асырк и Торк (крот) – весьма длинномордые звери в шубах и очках, изображенные в стиле иллюстраций к книге «Вредные советы» Григория Остера. А содержание заданий УМК «Перспективная начальная школа» тоже местами весьма напоминает текст этой замечательной книги, а вообще-то при чтении программа оставляет впечатление перманентно прогрессирующей шизофрении.

Collapse )

Припять. Сломанный мир.

Оригинал взят у kitv в Припять. Сломанный мир.
Я несколько раз был в зоне отчуждения Чернобыльской АЭС. Кое- что уже публиковал на различных ресурсах. Теперь хочется поделиться своими впечатлениями (2009 год) и здесь.

После посещения окрестностей ЧАЭС в прошлом году (2008 году), не покидало желание вернуться.
Много тишины, много истории, много пищи для раздумий о том что было, и может быть, слишком много всего...
И я поехал.

Collapse )